Напряжение между ожиданием «получить знания» и необходимостью выстроить собственный маршрут становится всё заметнее. В Йошкар-Оле образование постепенно превращается в пространство выбора траекторий, а не только в процесс передачи опыта. Человек оказывается не столько учеником, сколько конструктором своей схемы движения. переход от следования программе к формированию личного маршрута смещение ответственности за результат на самого обучающегося зависимость от структуры уровней и форматов оценка успеха через стратегию, а не только через знания